Даведнік выкладчыка

Стварайце курсы ў Quire, пішыце старонкі разам, задавайце і правярайце заданні.

Пачніце з курса, у якім ваша роля дазваляе рэдагаванне. Спачатку наладзьце структуру курса, затым дадайце дзейнасці і вызначце, як навучэнцы будуць атрымліваць водгукі.

A course page in edit mode. The top bar shows View and Edit links with Edit selected, and an accent line runs under the bar. — Choose Edit in the top bar to change a course in place. View shows it as learners see it.

Вы ствараеце курсы, разам пішаце іх старонкі, задаяце заданні і правяраеце іх. Вашы курсы пералічаны па адрасе /teaching.

Курс

The course outline in edit mode: each section and activity has a checkbox, a drag handle and Move, Restrict, Edit and Permissions buttons. — In edit mode every section and activity can be moved, restricted, edited and given permissions.

Курс складаецца з раздзелаў, у якіх знаходзяцца дзейнасці: старонкі, файлы, тэсты, заданні, форумы, пакеты SCORM, інструменты LTI і іншае. На старонцы курса:

Дадаць дзейнасць: выберыце раздзел, затым тып дзейнасці. Для кожнай дзейнасці можна задаць тэрмін выканання, умовы завяршэння і абмежаванні, напрыклад «толькі пасля паспяховага праходжання папярэдняга тэста».
Удзельнікі (/courses/<course>/participants): хто залічаны і з якой роляй. У раздзеле Спосабы залічэння задаецца, як людзі далучаюцца: іх залічаеце вы, яны залічваюцца самастойна з неабавязковым ключом, праз кагорту або пасля аплаты.
Групы (/courses/<course>/groups): падзяліце курс, каб кожная група бачыла ўласныя тэмы форумаў і здадзеныя работы.
Журнал ацэнак (/courses/<course>/gradebook): кожная дзейнасць, якая ацэньваецца, адлюстроўваецца асобным слупком. У Наладах задаюцца вагі і катэгорыі; у раздзеле Карыстальнік можна паглядзець ацэнкі навучэнца і імпартаваць або экспартаваць табліцу.
Завяршэнне: умовы поўнага завяршэння курса, якія выкарыстоўваюцца для сертыфікатаў і справаздач. Завяршэнне запісваецца і паказваецца для людзей, якіх арганізацыя ацэньвае; выкладчыкі, залічаныя на курс, не трапляюць у справаздачы пра прагрэс. Журнал ацэнак паказвае тых жа ўдзельнікаў.
Банк матэрыялаў (/courses/<course>/content-bank): захоўвайце файл або інтэрактыўнае змесціва адзін раз і выкарыстоўвайце паўторна. Гл. даведнік па банку матэрыялаў.
Рэзервовае капіраванне і Імпарт: скапіруйце курс або імпартуйце рэзервовую копію Moodle.

The Participants page, a filterable table of enrolled people with their roles, enrolment method and status. — Participants: who is enrolled, in which role and by which method.

The Groups page listing a seminar group and its members, each with a Remove button. — Groups split a course so each group can have its own forum threads and submissions.

The grader report, with a row for each learner and a column for each graded activity, and tabs for other gradebook views. — The grader report: every graded activity is a column.

Сумеснае напісанне старонак

Адкрыйце старонку і выберыце Рэдагаваць разам. Усе, хто рэдагуе яе адначасова, бачаць курсоры адно аднаго — кожны свайго колеру з імем; кожная змена адразу адлюстроўваецца ў іншых. Калі два чалавекі друкуюць у адным сказе, нічога не губляецца.

Каментарыі: вылучыце тэкст, увядзіце каментарый пад надпісам Каментарый да вылучанага тэксту і выберыце Апублікаваць каментарый. Каментарый застаецца прывязаны да тэксту, нават калі суседнія словы змяняюцца; Паказаць у дакуменце знаходзіць яго. Калі тэкст выдалены, у тэме пра гэта паведамляецца. Адказвайце ў тэме і выбірайце Вырашыць, калі ўсё зроблена.
Версіі: задайце назву бягучаму стану старонкі і выберыце Захаваць версію. Аднавіць гэтую версію вяртае ранейшы варыянт як новую змену; само аднаўленне таксама можна адмяніць.
Апублікаваць старонку: навучэнцы бачаць змены толькі пасля публікацыі. Сумеснае рэдагаванне змяняе чарнавік, а не версію, якую чытаюць навучэнцы.

Калі сэрвіс сумеснага рэдагавання не працуе ў вашым усталяванні, старонка паведаміць пра гэта, і вы зможаце рэдагаваць яе самастойна, як звычайна.

Тэсты

The course question bank with search, category and tag filters and a list of questions. — The question bank keeps every version of every question.

Тэст бярэ пытанні з банка пытанняў (/questions), дзе для кожнага пытання захоўваюцца версіі. Стварыце тэст з фіксаванымі пытаннямі або выпадковымі з катэгорыі, задайце ліміт часу, колькасць спроб і параметры паказу вынікаў, а затым папярэдне праглядзіце яго так, як яго ўбачыць навучэнец. Калі з’явяцца спробы:

Праверка тэстаў дазваляе ацэньваць пытанні, якія патрабуюць чалавека, напрыклад эсэ.
Пераацаніць пералічвае спробы пасля выпраўлення пытання.
Справаздачы тэста паказваюць складанасць і дыскрымінацыйнасць кожнага пытання, каб выявіць незразумелыя.

Quiz reports showing the latest mark for each learner and tabs for Grades, Responses, Manual grading and Statistics. — Quiz reports: grades, responses, manual grading and statistics.

Статыстыка пытанняў у банку

Тыя ж паказчыкі захоўваюцца каля кожнага пытання ў банку. Калі навучэнцы скончылі спробы з гэтым пытаннем і статыстыка тэста разлічана, старонка пытання паказвае для кожнай версіі Статыстыку выкарыстання: спробы, індэкс складанасці, індэкс дыскрымінацыйнасці, эфектыўнасць дыскрымінацыі і дату апошняга выкарыстання. Паказчыкі захоўваюцца асобна для кожнай версіі і аб’ядноўваюцца з усіх тэстаў, у якіх яна выкарыстоўвалася; таму перафармуляванае пытанне пачынае статыстыку нанова.

Версія з падазронымі паказчыкамі пазначаецца Патрэбна праверка з указаннем прычыны: нізкая дыскрымінацыйнасць азначае, што пытанне трэба перагледзець, а адмоўная — праверыць ключ адказаў. У спісе банка выберыце Толькі пытанні, якія трэба праверыць, каб убачыць іх разам. Для версіі без дастатковай колькасці спроб паведамляецца, што даных мала, замест паказу ліку.

Заданні

Навучэнцы здаюць файлы або тэкст. Адкрыйце ў заданні Праверка, каб правяраць работы па чарзе, дадаваць заўвагі да PDF у браўзеры, выкарыстоўваць рубрыку або інструкцыю па ацэньванні і пакідаць водгукі. Падаўжэнні тэрміну і выключэнні задаюцца асобна для навучэнца або групы. Ацэнкі можна схаваць да агульнай публікацыі.

Гласарый

У гласарыі захоўваюцца тэрміны, якія ствараюцца для курса. Запіс можна зрабіць спасылкай усюды, дзе тэкст курса згадвае яго паняцце або іншае слова: адзначце Спасылацца на гэтае паняцце, дзе б яно ні згадвалася ў тэксце курса, затым выберыце, ці ўлічваць вялікія літары і ці супастаўляць толькі цэлыя словы. Выкладчыкі зацвярджаюць запісы перад паказам іншым; гласарый можна імпартаваць і экспартаваць як CSV.

Навучэнцы бачаць спасылкі, калі чытаюць змесціва курса: на старонках урокаў, у паведамленнях форума, уступах да заданняў, вікі, базах даных, чатах, гласарыях, інтэрактыўных дзейнасцях і майстэрнях, крытэрыях майстэрні, тэксце пытанняў тэста падчас спробы і зводках курса і раздзелаў. Спасылка дадаецца пры паказе старонкі і не захоўваецца, таму рэдагаванне старонкі не пакідае ў ёй спасылак. Запіс гласарыя не спасылаецца сам на сябе. Калі ў курсе занадта шмат аўтаматычных спасылак, яны не паказваюцца, а гласарый прапануе выключыць аўтаматычную разметку там, дзе яна не патрэбна.

SCORM і іншыя пакеты

Дзейнасць SCORM або AICC запускае пакет SCORM 1.2, SCORM 2004 (2-е, 3-е або 4-е выданне) ці AICC. Пакеты SCORM 2004 выконваюць уласныя правілы паслядоўнасці і навігацыі, якія вызначаюць, што навучэнец можа адкрыць наступным і што застаецца недаступным да выканання папярэдніх частак. Прайгравальнік паказвае Змесціва, Папярэдняя і Працягнуць, Захаваць і выйсці, Выйсці і Пачаць пакет нанова для новай спробы. У наладах дзейнасці задаюцца дазволеная колькасць спроб, улічваная спроба і спосаб падліку выніку. Уласная справаздача пакета паказвае спробы і вынікі кожнага навучэнца.

Іншыя тыпы дзейнасці

Сустрэчы (scheduler): пасля сустрэчы на старонцы раскладу запішыце, ці прысутнічаў навучэнец, ацэнку балаў або шкалу, заўвагу толькі для супрацоўнікаў і заўвагу для навучэнца. Ацэнка трапляе ў журнал як найвышэйшая або сярэдняя з яго сустрэч; завяршэнне можа патрабаваць наведанай сустрэчы.
Наведвальнасць: стварыце сеансы і паўтарайце іх праз зададзеную колькасць дзён або тыдняў да даты; змяняйце станы (выкарыстаны стан лепш схаваць, а не выдаляць) і спампоўвайце справаздачу ў CSV, XLSX або ODS.
База даных: захавайце палі і шаблоны базы як прадусталёўку, абагульце яе з іншымі курсамі арганізацыі, прымяніце да іншай базы і экспартуйце або імпартуйце прадусталёўкі ў фармаце Moodle ці JSON Quire. Імпартаваны шаблон Moodle паведамляе, што Quire не захоўвае, напрыклад шаблоны верхняга і ніжняга калантытула і скрыптаў.
Апытанні зваротнай сувязі: апублікаваныя інструменты, напрыклад ATTLS і COLLES, у тым ліку COLLES, зададзены двойчы — пераважнае і фактычнае; розніца паміж імі паказваецца ў справаздачы.

Агульныя курсы

Арганізацыя можа абагуліць курс з іншай для выкарыстання. Калі вы выкладаеце ў арганізацыі, якая яго прыняла, курс з’явіцца ў вашым спісе ў катэгорыі Абагулена з намі і стане звычайным вашым курсам: можна залічваць навучэнцаў, правяраць іх працу і бачыць іх у журнале ацэнак. Тэсты, пакеты SCORM і іншыя дзейнасці працуюць як у любым курсе. У сваёй копіі можна змяняць або выдаляць дзейнасці. Калі ўладальнік публікуе новую версію, дададзеныя ім дзейнасці з’яўляюцца ў вашай копіі, а наяўныя застаюцца без змен. Форумы, вікі, чаты, майстэрні і базы даных зачыненыя, пакуль абедзве арганізацыі не пагодзяцца адкрыць іх. Гл. абмен паміж арганізацыямі.

Навучэнцы без інтэрнэту

Навучэнцы могуць спампаваць курс і вучыцца без злучэння (гл. даведнік навучэнца). Адзначанае імі па-за сеткай адпраўляецца пры паўторным падключэнні. Калі за гэты час вы змянілі курс, Quire захоўвае працу навучэнца і паведамляе, што змянілася.

Стэнаграмы ШІ-рэпетытара

Калі арганізацыя выкарыстоўвае ШІ-рэпетытара, можна адкрыць размовы навучэнцаў па адрасе /courses/<course>/transcripts. Адкрыццё запісваецца, а навучэнец бачыць, хто з супрацоўнікаў і калі прачытаў размову. Чытайце яе толькі пры наяўнасці педагагічнай прычыны.

Мова і даступнасць

Пішыце на мове арганізацыі. Уласныя подпісы і кнопкі Quire паказваюцца на выбранай навучэнцам мове; для арабскай, іўрыту, фарсі і урду — справа налева. Дадавайце альтэрнатыўны тэкст да кожнай выявы і субцітры да кожнага відэа: Quire запытвае іх пры загрузцы.