Handbuch für Lehrkräfte

Kurse in Quire erstellen, gemeinsam Seiten schreiben sowie Aufgaben festlegen und bewerten.

Beginnen Sie mit einem Kurs, in dem Ihre Rolle das Bearbeiten erlaubt. Gehen Sie zuerst die Kursstruktur durch, fügen Sie dann Aktivitäten hinzu und legen Sie fest, wie Lernende Feedback erhalten.

A course page in edit mode. The top bar shows View and Edit links with Edit selected, and an accent line runs under the bar. — Choose Edit in the top bar to change a course in place. View shows it as learners see it.

Sie erstellen Kurse und deren Seiten, geben Aufgaben auf und bewerten sie. Ihre Kurse stehen unter /teaching.

Ein Kurs

The course outline in edit mode: each section and activity has a checkbox, a drag handle and Move, Restrict, Edit and Permissions buttons. — In edit mode every section and activity can be moved, restricted, edited and given permissions.

Ein Kurs besteht aus Abschnitten mit Aktivitäten wie Seiten, Dateien, Quizzen, Aufgaben, Foren, SCORM-Paketen, LTI-Werkzeugen und mehr. Auf der Kursseite können Sie:

Aktivität hinzufügen: Wählen Sie den Abschnitt und anschließend die Aktivitätsart. Jede Aktivität kann einen Fälligkeitstermin, Abschlussbedingungen und Einschränkungen haben, etwa „erst nach Bestehen des vorherigen Quiz“.
Teilnehmende (/courses/<course>/participants): Wer ist eingeschrieben und mit welcher Rolle? Einschreibemethoden legen fest, wie Personen hinzukommen: von Ihnen hinzugefügt, Selbstregistrierung mit optionalem Schlüssel, über eine Kohorte oder per Zahlung.
Gruppen (/courses/<course>/groups): Teilen Sie einen Kurs so auf, dass jede Gruppe ihre eigenen Forenbeiträge und Einreichungen sieht.
Notenbuch (/courses/<course>/gradebook): Jede bewertete Aktivität wird zu einer Spalte. Legen Sie unter Einrichtung Gewichtungen und Kategorien fest, sehen Sie unter Benutzer die Noten einer lernenden Person ein und importieren oder exportieren Sie eine Tabelle.
Abschluss: Die Bedingungen, die einen Kurs als abgeschlossen markieren und Zertifikate sowie Berichte steuern. Der Abschluss wird für Personen erfasst und gemeldet, die Ihre Organisation bewertet. Daher erscheinen im Kurs eingeschriebene Lehrkräfte nicht in Fortschrittsberichten. Im Notenbuch stehen dieselben Personen.
Inhaltsbank (/courses/<course>/content-bank): Eine Datei oder einen interaktiven Inhalt einmal ablegen und wiederverwenden. Siehe das Handbuch zur Inhaltsbank.
Backup und Importieren: Einen Kurs kopieren oder ein Moodle-Backup übernehmen.

The Participants page, a filterable table of enrolled people with their roles, enrolment method and status. — Participants: who is enrolled, in which role and by which method.

The Groups page listing a seminar group and its members, each with a Remove button. — Groups split a course so each group can have its own forum threads and submissions.

The grader report, with a row for each learner and a column for each graded activity, and tabs for other gradebook views. — The grader report: every graded activity is a column.

Gemeinsam Seiten schreiben

Öffnen Sie eine Seite und wählen Sie Gemeinsam bearbeiten. Alle Personen, die gleichzeitig an der Seite arbeiten, sehen die Cursor der anderen, jeweils in einer eigenen Farbe mit Namen. Jede Änderung erscheint bei den anderen während der Eingabe. Auch wenn zwei Personen denselben Satz bearbeiten, geht nichts verloren.

Kommentare: Markieren Sie Text, schreiben Sie unter Ausgewählten Text kommentieren und wählen Sie Kommentar posten. Der Kommentar bleibt an diesem Text hängen, selbst wenn die Wörter in der Umgebung bearbeitet werden; Im Dokument anzeigen führt zu ihm. Wird der Text gelöscht, weist der Thread darauf hin, anstatt zu verschwinden. Antworten Sie im Thread und lösen Sie ihn, wenn er erledigt ist.
Versionen: Geben Sie dem aktuellen Stand der Seite einen Namen und wählen Sie Version speichern. Diese Version wiederherstellen bringt eine frühere Version als neue Änderung zurück. Daher lässt sich auch die Wiederherstellung rückgängig machen.
Auf der Seite veröffentlichen: Lernende sehen Änderungen erst nach der Veröffentlichung. Gemeinsames Bearbeiten ändert den Entwurf, nicht den Text, den Lernende lesen.

Wenn der Dienst für gemeinsames Bearbeiten in Ihrer Installation nicht läuft, weist die Seite darauf hin und Sie bearbeiten sie wie gewohnt allein.

Quizze

The course question bank with search, category and tag filters and a list of questions. — The question bank keeps every version of every question.

Ein Quiz bezieht Fragen aus der Fragenbank (/questions), in der jede Frage ihre Versionen behält. Erstellen Sie ein Quiz aus festen Fragen oder zufälligen Fragen einer Kategorie, legen Sie Zeitlimit, Versuche und Überprüfungsoptionen fest und zeigen Sie es in der Vorschau so an, wie Lernende es sehen. Nach den Versuchen:

Quizbewertung markiert Fragen, die eine Person bewerten muss, etwa Aufsätze.
Neu bewerten berechnet Versuche neu, nachdem Sie eine Frage korrigiert haben.
Quizberichte zeigen Schwierigkeit und Trennschärfe jeder Frage, damit verwirrende Fragen auffallen.

Quiz reports showing the latest mark for each learner and tabs for Grades, Responses, Manual grading and Statistics. — Quiz reports: grades, responses, manual grading and statistics.

Fragenstatistik in der Fragenbank

Dieselben Kennzahlen begleiten jede Frage in die Fragenbank. Wenn Lernende Versuche mit einer Frage abgeschlossen haben und die Quizstatistik berechnet wurde, zeigt die Fragenseite Nutzungsstatistik für jede Version: Versuche, Schwierigkeitsindex, Trennschärfeindex, Trennschärfeeffizienz und den letzten Einsatz. Die Werte werden je Version gespeichert und über alle Quizze zusammengefasst, die diese Version verwendet haben. Eine neu formulierte Frage beginnt daher von vorn.

Eine auffällig wirkende Version wird mit Prüfung erforderlich und einem Grund markiert: Geringe Trennschärfe bedeutet, die Frage zu überprüfen; negative Trennschärfe bedeutet, den Lösungsschlüssel zu prüfen. Wählen Sie in der Liste der Fragenbank Nur Fragen mit Prüfbedarf, um sie zusammen anzusehen. Bei einer Version mit zu wenigen Versuchen erscheint ein Hinweis auf unzureichende Daten statt einer Zahl.

Aufgaben

Lernende reichen Dateien oder Text ein. Öffnen Sie bei der Aufgabe Bewertung, um Einreichungen nacheinander zu bewerten, ein eingereichtes PDF im Browser zu kommentieren, ein Bewertungsraster oder einen Bewertungsleitfaden zu verwenden und Feedback zu geben. Fristverlängerungen und Ausnahmen gelten pro lernender Person oder Gruppe. Noten können verborgen bleiben, bis Sie alle zusammen freigeben.

Glossar

Ein Glossar enthält Begriffe, die ein Kurs gemeinsam sammelt. Ein Eintrag kann überall dort verlinkt werden, wo der Kurstext sein Konzept oder eines seiner anderen Wörter erwähnt: Aktivieren Sie Dieses Konzept überall verlinken, wo der Kurstext es erwähnt, und legen Sie fest, ob der Abgleich Groß- und Kleinschreibung ignoriert und nur ganze Wörter berücksichtigt. Lehrkräfte genehmigen Einträge, bevor andere sie lesen können; ein Glossar lässt sich als CSV importieren und exportieren.

Lernende sehen Links überall dort, wo sie Kurstext lesen: auf Lektionseiten, in Forenbeiträgen, Einführungen zu Aufgaben, Wikis, Datenbanken, Chats, Glossaren, interaktiven Aktivitäten und Workshops, Workshop-Kriterien, Quizfragetext in einem Versuch sowie Kurs- und Abschnittszusammenfassungen. Der Link wird beim Anzeigen der Seite hinzugefügt und nicht gespeichert. Eine Seitenbearbeitung hinterlässt daher keine Links im Text. Ein Glossareintrag wird nicht mit sich selbst verlinkt. Hat ein Kurs zu viele automatisch verlinkte Einträge, werden keine Links angezeigt; das Glossar empfiehlt, die automatische Verlinkung für nicht benötigte Glossare zu deaktivieren.

SCORM und andere Pakete

Eine SCORM- oder AICC-Aktivität stellt ein SCORM-1.2-, SCORM-2004-Paket (2., 3. oder 4. Ausgabe) oder ein AICC-Paket bereit. SCORM-2004-Pakete verwenden eigene Regeln für Abfolge und Navigation. Daher bestimmt das Paket, was Lernende als Nächstes öffnen können und was bis zum Abschluss früherer Teile gesperrt bleibt. Der Player zeigt Inhalt, Zurück und Weiter, Speichern und verlassen, Beenden und Paket neu starten, um einen neuen Versuch zu beginnen. Legen Sie in den Aktivitätseinstellungen die Zahl zulässiger Versuche, den benoteten Versuch und die Bewertungsmethode fest. Der Paketbericht zeigt die Versuche und Ergebnisse jeder lernenden Person.

Weitere Aktivitätsarten

Termine (Scheduler): Halten Sie nach einem Treffen auf der Scheduler-Seite fest, ob die lernende Person teilgenommen hat, eine Punkt- oder Skalenbewertung, eine nur für Mitarbeitende sichtbare Notiz und eine für die lernende Person sichtbare Notiz. Die Note fließt als beste oder durchschnittliche Bewertung ihrer Termine ins Notenbuch ein. Für den Abschluss kann ein besuchter Termin erforderlich sein.
Anwesenheit: Sitzungen erstellen, alle paar Tage oder Wochen bis zu einem Datum wiederholen, Status bearbeiten (einen verwendeten Status verbergen statt löschen) und den Bericht als CSV, XLSX oder ODS herunterladen.
Datenbank: Datenbankfelder und Vorlagen als Voreinstellung speichern, sie mit anderen Kursen der Organisation teilen, auf eine andere Datenbank anwenden und Voreinstellungen im Moodle-Format oder als Quire-JSON exportieren oder importieren. Bei importierten Moodle-Voreinstellungen wird gemeldet, was Quire nicht übernimmt, etwa Kopf-, Fuß- und Skriptvorlagen.
Feedback-Umfragen: veröffentlichte Instrumente wie ATTLS und COLLES, einschließlich einer zweimal durchgeführten COLLES-Befragung zu bevorzugter und tatsächlicher Situation mit ausgewiesener Differenz.

Geteilte Kurse

Eine Organisation kann einen Kurs zur Nutzung mit einer anderen teilen. Wenn Sie in der Organisation unterrichten, die ihn übernimmt, erscheint der Kurs in Ihrer Kursliste in der Kategorie Mit uns geteilt. Dort ist er ein gewöhnlicher Kurs: Sie können Lernende einschreiben, ihre Arbeit bewerten und sie im Notenbuch sehen. Quizze, SCORM-Pakete und andere Aktivitäten laufen wie in jedem Kurs. Sie können Aktivitäten in Ihrer Kopie bearbeiten oder löschen. Wenn die besitzende Organisation eine neue Version veröffentlicht, erscheinen von ihr hinzugefügte Aktivitäten in Ihrer Kopie; Ihre vorhandenen Aktivitäten bleiben unverändert. Foren, Wikis, Chats, Workshops und Datenbanken bleiben in solchen Kursen geschlossen, sofern sich nicht beide Organisationen auf ihre Öffnung geeinigt haben. Siehe Organisationsübergreifendes Teilen.

Offline-Lernende

Lernende können einen Kurs herunterladen und ohne Verbindung lernen (siehe das Handbuch für Lernende). Offline abgehakte Aufgaben werden beim erneuten Verbinden gesendet. Haben Sie den Kurs inzwischen geändert, behält Quire die Arbeit der lernenden Person bei und informiert sie über die Änderungen.

KI-Tutor-Transkripte

Wenn Ihre Organisation den KI-Tutor verwendet, können Sie Gespräche von Lernenden unter /courses/<course>/transcripts öffnen. Das Öffnen wird protokolliert. Die lernende Person sieht, dass ein Teammitglied das Gespräch gelesen hat, wer es war und wann. Lesen Sie ein Gespräch nur, wenn Sie einen pädagogischen Grund dafür haben.

Sprache und Barrierefreiheit

Schreiben Sie in der Sprache Ihrer Organisation. Quire-eigene Beschriftungen und Schaltflächen erscheinen in der von jeder lernenden Person gewählten Sprache; Arabisch, Hebräisch, Persisch und Urdu werden von rechts nach links angezeigt. Fügen Sie jedem Bild einen Alternativtext und jedem Video Untertitel hinzu: Quire fragt beim Hochladen nach beidem.