Guide de l’enseignant

Créez des cours dans Quire, rédigez des pages à plusieurs et définissez puis corrigez les travaux.

Commencez par un cours que votre rôle vous autorise à modifier. Parcourez d’abord sa structure, puis ajoutez des activités et décidez comment les apprenants recevront des commentaires.

A course page in edit mode. The top bar shows View and Edit links with Edit selected, and an accent line runs under the bar. — Choose Edit in the top bar to change a course in place. View shows it as learners see it.

Vous créez des cours, rédigez leurs pages, définissez les travaux et les corrigez. Vos cours sont répertoriés dans /teaching.

Un cours

The course outline in edit mode: each section and activity has a checkbox, a drag handle and Move, Restrict, Edit and Permissions buttons. — In edit mode every section and activity can be moved, restricted, edited and given permissions.

Un cours comprend des sections, elles-mêmes composées d’activités : pages, fichiers, questionnaires, devoirs, forums, paquets SCORM, outils LTI et plus encore. Depuis la page du cours :

Ajouter une activité : choisissez une section, puis le type d’activité. Chaque activité peut avoir une date limite, des conditions d’achèvement et des restrictions, par exemple « uniquement après la réussite du questionnaire précédent ».
Participants (/courses/<course>/participants) : personnes inscrites et rôle de chacune. Les méthodes d’inscription déterminent comment rejoindre le cours : ajout par vos soins, auto-inscription avec une clé facultative, cohorte ou paiement.
Groupes (/courses/<course>/groups) : répartissez un cours afin que chaque groupe voie ses propres discussions de forum et remises de travaux.
Carnet de notes (/courses/<course>/gradebook) : chaque activité évaluée figure dans une colonne. Définissez les pondérations et les catégories sous Configuration, consultez les notes d’un apprenant sous Utilisateur, et importez ou exportez un tableur.
Achèvement : définissez les conditions d’achèvement du cours, utilisées pour les certificats et les rapports. L’achèvement est enregistré et rapporté pour les personnes évaluées par votre organisation ; les enseignants inscrits au cours n’apparaissent donc pas dans les rapports de progression. Le carnet de notes répertorie les mêmes personnes.
Banque de contenus (/courses/<course>/content-bank) : conservez une seule fois un fichier ou un contenu interactif pour le réutiliser. Consultez le guide de la banque de contenus.
Sauvegarde et Importation : copiez un cours ou importez une sauvegarde Moodle.

The Participants page, a filterable table of enrolled people with their roles, enrolment method and status. — Participants: who is enrolled, in which role and by which method.

The Groups page listing a seminar group and its members, each with a Remove button. — Groups split a course so each group can have its own forum threads and submissions.

The grader report, with a row for each learner and a column for each graded activity, and tabs for other gradebook views. — The grader report: every graded activity is a column.

Rédiger des pages à plusieurs

Ouvrez une page et choisissez Modifier à plusieurs. Toutes les personnes qui la modifient au même moment voient le curseur des autres, chacun dans sa propre couleur avec son nom, et chaque modification apparaît chez les autres au fur et à mesure de la saisie. Si deux personnes écrivent dans la même phrase, rien ne se perd.

Commentaires : sélectionnez du texte, rédigez un commentaire sous Commenter le texte sélectionné, puis choisissez Publier le commentaire. Le commentaire reste associé à ce texte même si les mots autour sont modifiés ; Afficher dans le document permet de le retrouver. Si le texte est supprimé, le fil le signale au lieu de disparaître. Répondez dans le fil, puis choisissez Résoudre une fois le sujet traité.
Versions : donnez un nom à l’état actuel de la page et choisissez Enregistrer la version. Restaurer cette version rétablit une version antérieure sous la forme d’une nouvelle modification ; cette restauration peut donc elle-même être annulée.
Publier la page : les apprenants ne voient vos modifications qu’après publication. La modification à plusieurs change le brouillon, jamais le contenu que les apprenants consultent.

Si le service d’édition collaborative n’est pas disponible sur votre installation, la page vous l’indique et vous pouvez la modifier seul comme d’habitude.

Questionnaires

The course question bank with search, category and tag filters and a list of questions. — The question bank keeps every version of every question.

Un questionnaire puise ses questions dans la banque de questions (/questions), où chaque question conserve ses versions. Composez-le avec des questions fixes ou tirées au hasard d’une catégorie, définissez la durée, le nombre de tentatives et les options de relecture, puis prévisualisez-le du point de vue d’un apprenant. Après les tentatives :

Correction du questionnaire : corrigez les questions qui nécessitent l’intervention d’une personne, comme les dissertations.
Nouvelle évaluation : recalculez les tentatives après avoir corrigé une question.
Rapports du questionnaire : consultez la facilité et la discrimination de chaque question afin de repérer celles qui prêtent à confusion.

Quiz reports showing the latest mark for each learner and tabs for Grades, Responses, Manual grading and Statistics. — Quiz reports: grades, responses, manual grading and statistics.

Statistiques des questions dans la banque

Les mêmes statistiques accompagnent chaque question dans la banque. Une fois que les apprenants ont terminé des tentatives utilisant une question et que les statistiques du questionnaire ont été calculées, la page de la question affiche les Statistiques d’utilisation de chaque version : nombre de tentatives, indice de facilité, indice de discrimination, efficacité discriminante et date de la dernière utilisation. Les chiffres sont conservés par version et regroupés sur tous les questionnaires qui l’ont utilisée ; une question reformulée repart donc de zéro.

Une version dont les résultats semblent incorrects est marquée À vérifier, avec la raison : une faible discrimination indique qu’il faut réexaminer la question, et une discrimination négative signale qu’il faut vérifier le corrigé. Dans la liste de la banque, choisissez Uniquement les questions à vérifier pour les afficher ensemble. Si une version n’a pas assez de tentatives, le système indique que les données sont insuffisantes au lieu d’afficher un chiffre.

Devoirs

Les apprenants remettent des fichiers ou du texte. Ouvrez Correction dans le devoir pour corriger les remises l’une après l’autre, annoter un PDF remis dans le navigateur, utiliser un barème ou un guide de correction et fournir des commentaires. Les délais supplémentaires et dérogations se règlent par apprenant ou par groupe. Vous pouvez masquer les notes jusqu’à leur publication simultanée.

Glossaire

Un glossaire rassemble les termes élaborés par les participants du cours. Une entrée peut être liée partout où le texte du cours mentionne son concept ou l’un de ses autres mots : cochez Lier ce concept partout où il apparaît dans le texte du cours, puis choisissez si la correspondance ignore les majuscules et si elle porte uniquement sur des mots entiers. Les enseignants approuvent les entrées avant qu’elles soient visibles par les autres. Un glossaire peut être importé et exporté au format CSV.

Les apprenants voient les liens partout où ils lisent du texte du cours : pages de leçon, publications de forum, introductions de devoir, wikis, bases de données, chats, glossaires, activités interactives et ateliers, critères d’atelier, texte des questions de questionnaire pendant une tentative, résumés de cours et de section. Le lien est ajouté à l’affichage et n’est jamais enregistré ; la modification d’une page n’y laisse donc pas de lien. Une entrée de glossaire ne renvoie pas à elle-même. Si un cours compte trop d’entrées liées automatiquement, les liens ne s’affichent pas et le glossaire invite à désactiver le lien automatique pour les glossaires qui n’en ont pas besoin.

SCORM et autres paquets

Une activité SCORM ou AICC distribue un paquet SCORM 1.2, SCORM 2004 (2e, 3e ou 4e édition) ou AICC. Les paquets SCORM 2004 appliquent leurs propres règles de séquencement et de navigation ; les éléments qu’un apprenant peut ouvrir ensuite et ceux qui restent indisponibles jusqu’à l’achèvement des parties précédentes dépendent donc du paquet. Le lecteur affiche Contenu, Précédent et Continuer, Enregistrer et quitter, Quitter et Recommencer le paquet pour lancer une nouvelle tentative. Dans les paramètres de l’activité, définissez le nombre de tentatives autorisées, celle qui compte pour la note et la méthode de calcul. Le rapport propre au paquet présente les tentatives et les résultats de chaque apprenant.

Autres types d’activité

Rendez-vous (planificateur) : après une rencontre, indiquez sur la page du planificateur si l’apprenant était présent, attribuez une note en points ou sur une échelle, et ajoutez une remarque réservée au personnel ainsi qu’une autre visible par l’apprenant. La note figure dans le carnet comme meilleure note ou moyenne des rendez-vous ; l’achèvement peut exiger la présence à un rendez-vous.
Présence : créez des séances, répétez-les tous les quelques jours ou semaines jusqu’à une date, modifiez les statuts (masquez plutôt que supprimer un statut déjà utilisé) et téléchargez le rapport en CSV, XLSX ou ODS.
Base de données : enregistrez les champs et les modèles d’une base de données comme préréglage, partagez-le avec les autres cours de l’organisation, appliquez-le à une autre base de données et exportez ou importez des préréglages au format Moodle ou en JSON Quire. Un préréglage Moodle importé indique les éléments non conservés par Quire, par exemple les modèles d’en-tête, de pied de page et de script.
Enquêtes de satisfaction : questionnaires publiés tels qu’ATTLS et COLLES, y compris COLLES administré deux fois (résultats préférés et réels), avec le calcul de l’écart.

Cours partagés

Une organisation peut partager un cours avec une autre pour qu’elle l’utilise. Si vous enseignez dans l’organisation qui l’adopte, le cours apparaît dans votre propre liste, sous la catégorie Partagé avec nous. C’est un cours ordinaire : vous pouvez y inscrire des apprenants, corriger leurs travaux et les voir dans votre carnet de notes. Ses questionnaires, paquets SCORM et autres activités fonctionnent comme dans n’importe quel cours. Vous pouvez modifier ou supprimer les activités de votre copie. Lorsque l’organisation propriétaire publie une nouvelle version, les activités qu’elle a ajoutées apparaissent dans votre copie, tandis que vos activités existantes restent inchangées. Les forums, wikis, chats, ateliers et bases de données restent fermés dans ce type de cours, sauf accord des deux organisations. Consultez le guide du partage entre organisations.

Apprenants hors ligne

Les apprenants peuvent télécharger un cours pour l’étudier sans connexion (consultez la section Hors ligne du guide des apprenants). Les éléments qu’ils cochent hors ligne sont envoyés dès leur reconnexion. Si vous avez modifié le cours entre-temps, Quire conserve le travail de l’apprenant et l’informe des changements.

Transcriptions du tuteur IA

Si votre organisation utilise le tuteur IA, vous pouvez consulter les conversations des apprenants dans /courses/<course>/transcripts. Chaque consultation est enregistrée ; l’apprenant voit quel membre du personnel a lu la conversation et à quel moment. Ne consultez une conversation que pour un motif pédagogique.

Langue et accessibilité

Rédigez dans la langue de votre organisation. Les libellés et boutons de Quire s’affichent dans la langue choisie par chaque apprenant ; l’interface s’écrit de droite à gauche en arabe, en hébreu, en persan et en ourdou. Ajoutez un texte alternatif à chaque image et des sous-titres à chaque vidéo : Quire vous le demande lors du téléversement.